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一(yi)到9月，各種(zhong)(zhong)“小鮮肉低調入學(xue)”、“大(da)學(xue)生軍訓(xun)暈倒”的(de)(de)新聞又把我們的(de)(de)思緒拉回到校(xiao)園時代(dai)，隨(sui)著(zhu)最(zui)(zui)新“我帶(dai)(dai)過的(de)(de)最(zui)(zui)差(cha)(cha)一(yi)屆(jie)”上(shang)線，作為曾經“我帶(dai)(dai)過的(de)(de)最(zui)(zui)差(cha)(cha)勁一(yi)屆(jie)”的(de)(de)我們早已踏(ta)入社會，遠離了(le)“我要變形了(le)”、“再講兩分鐘”的(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)。不過，離開校(xiao)園卻并不意(yi)味(wei)著(zhu)與師徒(tu)關(guan)系的(de)(de)告(gao)別，進入青島地鐵(tie)的(de)(de)“小鮮肉們”就馬上(shang)被新師父們“接手”，開始了(le)“師徒(tu)帶(dai)(dai)教”的(de)(de)生活。教師節之際，就讓鐵(tie)寶帶(dai)(dai)著(zhu)大(da)家(jia)來看看地鐵(tie)人的(de)(de)“ 花young師徒(tu)情”吧~

90后師徒的“亦師亦友”

“師(shi)父(fu)，下午的(de)任務好像1點多就開始，咱們早(zao)點去(qu)吧”，“好，中午給你講昨晚的(de)那個圖，讓他們幫忙帶飯過(guo)來吧”。盡管成為(wei)師(shi)徒(tu)才一(yi)月有余，趙軍(jun)帥與徒(tu)弟(di)欒(luan)林昊(hao)卻早(zao)已熟(shu)絡了起(qi)來。師(shi)父(fu)趙軍(jun)帥14年入(ru)司(si)，現在是(shi)車輛部(bu)輪值三(san)(san)班的(de)班長，93年出生的(de)他正在帶第三(san)(san)位(wei)徒(tu)弟(di)。欒(luan)林昊(hao)則是(shi)今年7月才入(ru)司(si)的(de)17屆大學生，和師(shi)父(fu)不過(guo)差了一(yi)兩歲(sui)。

“可能是(shi)因為(wei)沒日(ri)沒夜的跟著師父混吧，其(qi)實主要是(shi)我師父太帥，特(te)別有親和力，特(te)別……”，欒林昊還(huan)沒解釋完快(kuai)速熟絡(luo)的原因，就被師父推到了一邊。

“因為我也是從他(ta)們這樣過來的，加(jia)上年齡接近，更容(rong)易理解他(ta)們的困惑吧，尤其我自(zi)己(ji)也還是個徒弟，也跟老(lao)師(shi)父簽訂了(le)(le)師(shi)徒帶(dai)教合同。我前兩個徒弟一個去了(le)(le)2號線(xian)、一個去了(le)(le)11號線(xian)，都成(cheng)了(le)(le)班組骨干，現在有什么問題還會問我呢(ni)”。說完，趙(zhao)軍帥(shuai)嘴角不禁浮(fu)上了(le)(le)一絲自(zi)豪。

師(shi)父(fu)(fu)話音剛(gang)落(luo)，徒(tu)弟便接上了話，“別看我師(shi)父(fu)(fu)驕(jiao)傲起(qi)來(lai)沒個(ge)(ge)正形，他解答(da)問(wen)題(ti)的(de)時(shi)候(hou)還是(shi)很有個(ge)(ge)師(shi)父(fu)(fu)樣的(de)，一會(hui)給我講圖的(de)時(shi)候(hou)就能看到(dao)了”。

“邊兒去(qu)(qu)，你(ni)自己先把圖再好(hao)(hao)好(hao)(hao)看(kan)看(kan)，等(deng)我(wo)回(hui)來再跟你(ni)講”，趙(zhao)軍帥(shuai)給(gei)徒弟布(bu)置好(hao)(hao)任務，離開了辦公室。“其實，那個(ge)圖我(wo)也(ye)不是(shi)非常(chang)熟悉(xi)，所以特意跟我(wo)師父約了時間(jian)，這會(hui)趕緊去(qu)(qu)問(wen)問(wen)”，趙(zhao)軍帥(shuai)跟鐵寶說。

相仿(fang)的年紀，輕松地(di)相處，這(zhe)就(jiu)是(shi)90后師徒的“亦(yi)師亦(yi)友(you)”。

小胖師徒的“衣缽相傳”

“師(shi)父，我(wo)這衣(yi)服又臟了，今晚洗了就沒得(de)穿了，明天考試(shi)，你(ni)借(jie)(jie)我(wo)一件(jian)唄”，“又借(jie)(jie)我(wo)衣(yi)服啊，正好給(gei)你(ni)上次(ci)讓你(ni)撐(cheng)大一號(hao)(hao)的(de)那件(jian)”。譚(tan)富春和袁(yuan)景暉是2號(hao)(hao)線上的(de)一對司機(ji)師(shi)徒(tu)。師(shi)父譚(tan)富春2014年便加(jia)入了青島地鐵，參加(jia)過3號(hao)(hao)線北段的(de)試(shi)運行(xing)，徒(tu)弟袁(yuan)景暉為15屆委培生，師(shi)徒(tu)二人也都是90后。

“對這(zhe)個徒弟啊，我可真是衣缽相傳(chuan)，借給他衣服好幾次了(le)”，譚富(fu)春說，“沒(mei)辦法，這(zhe)邊庫房里(li)悶熱，俺(an)們這(zhe)些心廣(guang)體胖的(de)(de)人太容易(yi)出(chu)汗了(le)，調試任(ren)務緊(jin)，恨不得到家倒頭(tou)就(jiu)睡(shui)，也就(jiu)把洗衣服的(de)(de)時(shi)間給了(le)睡(shui)覺(jue)了(le)。”

“我(wo)師(shi)(shi)父平時說話就挺(ting)逗，也多虧他讓我(wo)很快克服了駕駛(shi)時的緊張，‘手(shou)(shou)柄輕四(si)兩，安全重(zhong)千斤’，面(mian)對這么大(da)的責任，新(xin)手(shou)(shou)特(te)別(bie)容易緊張，師(shi)(shi)父就一(yi)邊(bian)逗趣一(yi)邊(bian)講(jiang)課，從手(shou)(shou)指口呼到確認空(kong)隙安全，一(yi)點(dian)點(dian)的引導我(wo)識記工(gong)作關鍵點(dian)”，袁景暉說。

對(dui)于地鐵司機來說，具(ju)備遇事(shi)沉穩(wen)、冷靜處理、臨危不亂(luan)的(de)心(xin)理素質是非常重要的(de)，這(zhe)樣(yang)才能在遇到(dao)突(tu)發(fa)狀(zhuang)況時從容應對(dui)。

“一(yi)會回去就給你(ni)衣服，撐破了可得賠啊，臨(lin)考試從腦子里過(guo)一(yi)遍要點(dian)就成，不早(zao)了快回去吧(ba)”。對于徒弟的緊張，師(shi)父又給了一(yi)些(xie)“考前指點(dian)”，“我明天(tian)得早(zao)點(dian)來(lai)，再講(jiang)講(jiang)要點(dian)”，徒弟離開了庫房后，譚富春看(kan)著自己的本子嘀咕著。

面前的逗趣、背后(hou)的掛念，這就是小胖師徒的“衣缽相傳(chuan)”。

7080師徒的“教學相長”

王繼強(qiang)與任萬(wan)(wan)真這對(dui)師(shi)徒(tu)(tu)(tu)都有著(zhu)豐富的(de)(de)經驗，因(yin)專業(ye)出身不同，電氣(qi)方(fang)面(mian)較弱的(de)(de)任萬(wan)(wan)真便拜王繼強(qiang)為師(shi)，補強(qiang)短板(ban)。他們(men)的(de)(de)師(shi)徒(tu)(tu)(tu)形式不同于新員工崗前培訓的(de)(de)“師(shi)徒(tu)(tu)(tu)帶教”，而是旨在培養高層(ceng)次(ci)技能人才的(de)(de)青(qing)島市“名(ming)師(shi)帶徒(tu)(tu)(tu)”。作為青(qing)島市有突出貢獻技師(shi)，王繼強(qiang)技術高超，尤其擅長電氣(qi)方(fang)面(mian)，對(dui)于任萬(wan)(wan)真這位徒(tu)(tu)(tu)弟，他更多的(de)(de)視(shi)為“互(hu)幫互(hu)助(zhu)的(de)(de)同事”。

“任(ren)萬真本來就有不錯的技術，學習能力也(ye)強，所以我(wo)都是(shi)通過故障、課題和(he)他一起研究討(tao)論”，王繼強說，“他擅長的機械等方面，正好是(shi)我(wo)不很擅長的地方，我(wo)們兩個可以互相學習，一起進步(bu)。”

任(ren)萬真(zhen)則(ze)把王(wang)繼強視為難(nan)得的(de)好(hao)師(shi)父(fu)，“他的(de)認真(zhen)負責，對(dui)設(she)備的(de)敬(jing)畏之(zhi)心著實感染(ran)了我，為了解決一個(ge)故障他能(neng)沒白(bai)沒黑(hei)地耗上兩個(ge)星期，尤其是(shi)他工作了這(zhe)(zhe)么多年，還這(zhe)(zhe)么有(you)激情，很值得我學習”，任(ren)萬真(zhen)說，“他常說設(she)備是(shi)有(you)靈(ling)性的(de)，好(hao)好(hao)對(dui)它，它才能(neng)關鍵(jian)時(shi)刻不(bu)掉鏈子，這(zhe)(zhe)才是(shi)檢(jian)修(xiu)工應該有(you)的(de)態(tai)度。”

不(bu)久前，任(ren)萬真剛(gang)排除(chu)了(le)(le)一(yi)項電氣(qi)方面的(de)(de)(de)設備隱患，他(ta)說(shuo)：“這方面我比較弱(ruo)，跟著王師父補了(le)(le)相關知識(shi)后，我平時也更(geng)加(jia)留(liu)心(xin)，更(geng)敏(min)感了(le)(le)”。徒弟(di)的(de)(de)(de)提升(sheng)，當師父的(de)(de)(de)自(zi)然(ran)都看到了(le)(le)眼(yan)里(li)，“他(ta)的(de)(de)(de)問(wen)題意識(shi)很強，對(dui)設備的(de)(de)(de)小毛病不(bu)麻痹，這就是進步(bu)的(de)(de)(de)基礎(chu)，我也得抓緊(jin)行動(dong)了(le)(le)，不(bu)然(ran)他(ta)把(ba)我的(de)(de)(de)學(xue)走了(le)(le)，我還(huan)沒來得及學(xue)他(ta)的(de)(de)(de)呢(ni)”，王繼強笑著說(shuo)。

互(hu)相尊敬，互(hu)相學習，這(zhe)就是7080師徒的“教學相長”。